RefveraKällkritik i skolan när eleverna använder AI
Källkritik har länge handlat om att bedöma om en källa är trovärdig. Med AI har en ny fråga kommit före den gamla: finns källan över huvud taget? En elev som ber en chattbot om källor kan få referenser som ser akademiska ut men aldrig har skrivits.
Ett nytt första steg
Lär eleverna att kontrollera existens innan de bedömer innehåll. Det är ett konkret och lättövat moment: hitta verket i en bibliotekskatalog, öppna DOI-länken, kontrollera att titel och författare stämmer. Först därefter kommer de klassiska frågorna om avsändare, syfte och tid.
En lektion på trettio minuter
1. Låt klassen be en AI-chatt om fem källor till ett ämne ni arbetar med.
2. Eleverna försöker hitta varje källa i LIBRIS, på skolbibliotekets sökverktyg eller via DOI.
3. Klistra in listan i Refvera och jämför med vad eleverna själva hittade.
4. Samtala om resultatet: Vilka källor fanns? Vilka var nästan rätt? Vilka fanns inte alls – och hur såg de ut?
Övningen fungerar eftersom eleverna själva upptäcker problemet, i stället för att läraren berättar om det.
När du bedömer elevtexter
En referens som inte hittas är ingen bevisning för fusk. Kommunala dokument, webbsidor och lokala rapporter finns sällan i några register, och en elev kan ha skrivit av fel. Använd resultatet som underlag för ett samtal: «Visa mig var du hittade den här.» Det är en rättvis fråga, och svaret säger oftast mer än något verktyg kan.